MBTI & Personnalité

Découvrir son profil pour être un meilleur version de soit même

Mieux se connaître pour être plus aligné dans son rôle.

Contenus & expériences

• Introduction à la typologie jungienne et aux 16 types du MBTI.

• Exercice ludique sur le regard des autres : quel type de personnalité m’attribue-t-on ?

• Validation et appropriation du type MBTI : préférences, zones de confort et points de vigilance.

• Mise en lien avec le quotidien professionnel : décisions, communication, management.

Résultat

Chaque participant repart avec une compréhension claire de son propre fonctionnement et une première lecture des dynamiques collectives de l’équipe.

Objectifs pédagogiques

• Identifier son type de personnalité MBTI.

• Comprendre ses préférences naturelles de fonctionnement.

• Mettre en lien son profil avec ses pratiques professionnelles.

Compétences développées

• Capacité d’auto-analyse.

• Lecture de son impact relationnel.

• Alignement posture / rôle / environnement.

Contenus pédagogiques

• Fondements de la typologie jungienne et du MBTI.

• Présentation des 16 types de personnalité.

• Validation et appropriation du type MBTI.

• Applications concrètes en contexte professionnel.

Méthodes mobilisées

Apports théoriques, exercices ludiques, échanges guidés.

Communication

Adapter son message à l’autre pour des échanges fluides

Reconnaître les différences de fonctionnement et apprendre à en faire une force collective.

Contenus & expériences

• Comprendre que nous sommes tous différents **: décryptage des préférences de communication.

• Mise en lumière des liens naturels entre certains profils.

• Échanges concrets : qu’est-ce qui fonctionne bien avec untel, et dans quelles situations ?

• Focus sur les fonctions inférieures : zones de fragilité et besoins spécifiques.

• Mise en pratique : formuler une demande en utilisant le langage de l’autre.

Résultat

L’équipe acquiert un langage commun pour parler de ses différences, réduire les incompréhensions et fluidifier les échanges au quotidien.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les différences de communication liées aux profils.

• Adapter son message à son interlocuteur.

• Réduire les incompréhensions relationnelles.

Compétences développées

• Communication interpersonnelle.

• Écoute active et reformulation.

• Ajustement relationnel.

Contenus pédagogiques

• Préférences de communication selon le MBTI.

• Zones de confort et points de vigilance.

• Fonctions inférieures et fragilités relationnelles.

• Exercices de formulation de demandes adaptées.

Leader aligné

Aligner posture, valeurs et action

Comprendre l’impact du stress et des émotions sur son fonctionnement et formaliser une posture de leadership alignée.

Contenus & expériences

• Apports sur le stress léger vs la surcharge selon les types de personnalité.

• Mise en situation avec des profils-types : réactions sous pression.

• Gérer les émotions en réunion : lecture des signaux visibles et invisibles.

• Décalages entre intention managériale et perception par les autres.

• Écriture personnelle d’un engagement concret de leadership aligné.

Résultat

Chaque participant identifie ses signaux de stress, ajuste sa posture et repart avec des leviers clairs pour un leadership plus conscient et plus impactant.

Objectifs pédagogiques

• Identifier l’impact du stress et des émotions sur son fonctionnement.

• Ajuster sa posture de leadership.

• Formaliser des engagements de management aligné.

Compétences développées

• Intelligence émotionnelle.

• Posture managériale consciente.

• Leadership aligné.

Contenus pédagogiques

• Stress léger vs surcharge selon les profils.

• Réactions typiques sous pression.

• Perception des soft skills par les autres.

• Engagement personnel de leadership.

Dynamique de groupe

Comprendre les mécanismes implicites d’un collectif

Transformer les prises de conscience individuelles en pratiques collectives durables.

Contenus & expériences

• Lecture des dynamiques implicites : rôles, alliances, non-dits.

• Boîte à outils pour des réunions plus efficaces.

• Mise en situation : simulation de réunion avec observation des leviers et blocages.

• Débrief croisé : ce que chacun comprend mieux de soi, des autres et du groupe.

• Co-construction d’une charte de management aligné.

Résultat

L’équipe repart avec un plan d’action clair, une charte collective et des engagements concrets pour ancrer la coopération dans la durée.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les mécanismes implicites du collectif.

• Ancrer des pratiques communes durables.

Compétences développées

• Coopération collective.

• Intelligence collective.

• Co-construction de règles.

Contenus pédagogiques

• Rôles, alliances et non-dits.

• Outils de réunions efficaces.

• Simulation et débrief collectif.

• Élaboration d’une charte de management aligné.

Conflit

Transformer les tensions en leviers de progression

Comprendre les mécanismes du conflit et apprendre à le réguler de manière constructive.

Contenus & expériences

• Les sources de conflit selon les préférences de personnalité.

• Réactions typiques sous tension : évitement, affrontement, rigidification.

• Lecture des conflits à froid : besoins non exprimés et attentes implicites.

• Mise en situation : désamorcer un conflit en adaptant sa posture.

• Construction de règles collectives de régulation des tensions.

Résultat

L’équipe apprend à nommer, comprendre et traiter les tensions avant qu’elles ne dégradent la coopération.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les sources de conflit.

• Réguler les tensions de manière constructive.

Compétences développées

• Gestion des conflits.

• Posture de médiation.

• Coopération sous tension.

Contenus pédagogiques

• Origines des conflits selon les profils.

• Réactions typiques en situation de tension.

• Techniques de désamorçage.

• Règles collectives de régulation.

Impact & Influence

Incarner une autorité naturelle et inspirante

Développer une influence juste, alignée et adaptée aux différents profils.

Contenus & expériences

• Les leviers d’influence selon les types de personnalité.

• Autorité formelle vs autorité naturelle : ce qui fait réellement adhérer.

• Identifier son style d’impact et ses angles morts.

• Ajuster son discours et sa posture selon son interlocuteur.

• Mise en pratique : faire passer un message clé à des profils différents.

Résultat

Les participants renforcent leur impact relationnel et leur capacité à embarquer sans forcer.

Objectifs pédagogiques

• Développer une influence adaptée et naturelle.

• Faire adhérer sans imposer.

Compétences développées

• Influence relationnelle.

• Leadership d’impact.

• Ajustement de posture.

Contenus pédagogiques

• Leviers d’influence selon les profils.

• Autorité formelle vs naturelle.

• Mise en pratique de messages clés.

Feedback

Donner et recevoir pour grandir ensemble

Installer une culture du feedback constructive, sécurisante et utile pour la performance collective.

Contenus & expériences

• Pourquoi le feedback est perçu différemment selon les profils de personnalité.

• Ce qui bloque : peurs, projections, malentendus liés aux préférences psychologiques.

• Modélisation d’un feedback efficace, adapté aux différents types.

• Exercices guidés : donner et recevoir un feedback en sécurité.

• Clarification des attentes mutuelles autour du feedback dans l’équipe.

Résultat

L’équipe repart avec des repères clairs et des pratiques concrètes pour faire du feedback un outil de progression plutôt qu’une source de tension.

Objectifs pédagogiques

• Donner un feedback constructif.

• Recevoir un feedback sans se défendre.

• Installer une culture de progrès.

Compétences développées

• Assertivité.

• Régulation relationnelle.

• Développement des personnes.

Contenus pédagogiques

• Mécanismes psychologiques du feedback.

• Différences de perception selon les profils.

• Modélisation d’un feedback efficace.

• Exercices pratiques guidés.

Cerner les personnalités

Profiler efficacement pour mieux décider et interagir

Développer une lecture rapide et fine des profils pour adapter décisions, management et coopération.

Contenus & expériences

• Indices comportementaux observables des préférences de personnalité.

• Différencier ce qui relève du style, du rôle ou du contexte.

• Exercices d’observation : repérer les signaux forts en situation réelle.

• Adapter son pilotage, sa délégation et sa communication selon les profils.

• Limites et éthique du “profiling” en entreprise.

Résultat

Les participants gagnent en justesse relationnelle, en efficacité décisionnelle et en finesse managériale.

Objectifs pédagogiques

• Repérer les préférences de personnalité chez les autres.

• Adapter ses décisions et son management.

Compétences développées

• Observation comportementale.

• Ajustement managérial.

• Lecture fine des situations.

Contenus pédagogiques

• Indices observables des préférences MBTI.

• Distinction style / rôle / contexte.

• Limites éthiques du profiling.

« Un moment de bienveillance et de cohésion, avec des échanges qui vont plus loin que la plupart des ateliers auxquels j’ai participé. »

Sylvain, Responsable d'équipe

L'effet cumulé

Tous nos ateliers sont construits à partir des deux pilliers d'HoloLead

Les modèles de personnalité

La connaissance de soi

Pour mieux comprendre vos fonctionnements, vos forces et vos zones d’ombre

Le coaching

La prise de conscience

Pour appliquer, valider vos évolutions et adopter des stratégies innovantes